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Tag Archive : 手球什么样子

这项国内“小众运动”正在上海青少年中发展壮大……

你知道手球是一种什么样的运动吗?它起源于欧洲,至今已有上百年的历史。手球可以像足球一样射门,像篮球一样传递,像排球一样封挡,是一项集多种运动项目特点为一体的室内球类运动,既不乏速度与激情,又同时兼备力量与美感。

阿拉上海杨浦的手球运动,有着20多年的历史。杨浦区少体校不仅是上海市手球二线训练单位,还是“国家手球奥林匹克后备人才训练基地”,走出了一大批优秀的手球运动员,其中就有在第23届奥运会上获得第三名的手球运动员何剑萍,在第24届奥运会上获得第五名的手球运动员李传芬,以及第16届亚运会上获得冠军的女子手球运动员许沫。

快速移动、传球、接球、运球、断球、射门……在杨浦区少体校综合馆三楼的手球训练场,每天都有不少手球小将在教练的带领下进行严格的训练。

记者注意到,训练场上的女队员占了一大半,她们身上的拼劲,一点也不输男队员。有人摔倒了,二话不说立即起来继续练;有人手指挂彩,绑好胶带,转身又投入到运动中……

扎着马尾、身材高挑的薛乐怡,今年17岁,在场上跑动十分积极。她脚下移动、传球速度都非常快,进攻时往往能够犀利地撕开对手的防线年前开始接触手球,进队后一直刻苦训练,在不少大赛上都留下了属于自己的精彩。

“小时候身体不是很好,为了加强锻炼接触到了手球,刚开始觉得很有趣,每天和好朋友一起练习也很开心。” 薛乐怡说,尽管中途遇到过挫折,但自己对手球的热爱十分坚定,一直坚持到了现在。

明年,薛乐怡将参加高考,因此当前她面临着学习与训练的双重压力。“还是想做到两不耽误,学习的时候专心学习,训练的时候专心训练。” 薛乐怡表示,自己的第一志愿就是想通过单招考进上海体育学院,这样可以继续打手球,努力取得更多好成绩。

15岁的骆西亚,是杨浦区少体校手球队初中组女队的一名队员。早在小学一年级时,她便接触到了手球运动。

骆西亚此前就读的平凉路第三小学,是杨浦区少体校手球小学组设点学校。她告诉记者,“一年级的时候,少体校的教练到学校来推广手球运动,给我留下了很深的印象。手球比足球、篮球、排球都小不少,大家抢来抢去的也很有趣味性。后来三年级时我被教练选中进了少体校手球队,每天都会来训练,手球已经成为了生活的一部分。”

再过不久,骆西亚将参加于10月举办的上海市青少年手球锦标赛。“希望能打得好一点,和队员们配合得更默契一点,争取拿下冠军。”

多年来,杨浦区少体校手球队一直保持着领先的优势,连续四届获得市运会女子手球初中组的冠军,在今年上半年举行的上海市青少年手球冠军赛中,小学组女队获得了冠军,高中组女队在以少打多的情况下也拿到了冠军。此外,正在举行的全运会中,10名手球运动员来自杨浦……

对于队伍的战绩,杨浦区少体校手球队高级教练陈列表示:“这样的好成绩与这些年来在区内学校进行布局是离不开的,手球项目可以说是体教结合的典范。目前,手球项目在区内的平凉路第三小学、杨浦小学、小学、水丰分校、复旦实验中学等小学、初中、高中都有布局,‘一条龙’输送的通道,使得我们的梯队完整,手球后备人才源源不断,基层队伍越来越强大。”

队员的成长离不开教练员的悉心指导。杨浦区少体校手球队拥有一支完备的教练队伍,4名教练各有分工,对不同年龄梯队和不同位置的运动员进行训练,为队员们保驾护航。“从训练环境、场地灯光,到队员读书问题、家长是否支持、小朋友有没有生病等等,都是需要我们教练去考虑和关注的。” 小学组教练王安妮从小在杨浦区少体校参加手球训练,现在又回到了少体校。她说,想要尽自己的能力帮助到更多的队员,也想尽可能把有发展天赋的小朋友输送上去,让他们能有更好的发展。

2022年上海市运会开赛在即,杨浦区少体校手球队正在积极备战。“目前,小学组男队、女队,初、高中组女队人员都已集结好,初、高中组的男队正在建设中,我们也力争带领队员们取得更好的成绩。”陈列说。

2022中国手球

经过十几年的发展,上海市基层手球,特别是小学生手球开展呈现一个蓬勃向上的态势。

在东方手球之都——滁州,滁州市逸夫小学并不是最早开展手球运动的学校,但是自从2007年开展手球运动之后,逸夫小学用了大约7、8年的时间,成为了全国开展手球运动的小学中的一等一的高手。

来北大附中的第一个学期,在体育兴趣选修项目中,我选择了一个没有听说过的体育项目——手球。

为了卓有成效地开展学校手球工作,四美塘中学本着“普及与提高相结合”的指导思想,通过多种渠道、采取各种形式开展手球教育教学活动。

2004年,王晓龙随队参加全国青年手球锦标赛,成为最佳射手,同年入选国青队。

在学校开展手球运动的第二年,也就是2021年的福建省青少年手球锦标赛上奋力拼搏,夺得女子甲组季军,男子甲组、男子乙组第三名的好成绩。

丹东手球人有个大梦想,这也是他们努力的目标,就是让整个东北三省的校园手球都能发展起来,成为为中国手球输送人才的基地。

1972年金百炼进入铁道兵体工队学习篮球,1973年底,八一手球队重建,从全军各体工队选调人员,金百炼入选,从此改练手球。

手球内涵中的集体主义精神,团结配合,全面锻炼,四肢平衡发展,快速,灵活,对抗,这些最接近军人基本体能和技能训练要求。

天地幼儿园是厦门乃至福建省第一家开展幼儿手球的幼儿园,开展两年多时间,幼儿手球已成为了该园的一道亮丽风景。

金沙小学开展手球运动使孩子们的身心得到较全面的锻炼,整个学校的校风也得到了较好地加强。

陆广红是上世纪八九十年代巅峰时期中国女手国家队的主力队员。她表示,希望利用自己的经验,带领安徽女手重回顶级球队行列。

朱闻欣的成功当然并不是轻易得来的,他为此曾付出了比别人多得多的艰辛努力。

学校先后被授予泰安市首批校园手球示范学校、全国青少年手球推广学校、中国手球协会传统学校等荣誉称号。

今年6月份华南农业大学被广东省教育厅评定为广东省学生体育艺术联合会手球分会主席单位。

李丽荣,现中国国家少年女子手球队领队,中国手球协会运动队管理委员会主任,上世纪80年代北京女手走向巅峰的核心球员之一,国家女手主力队员。

2022年6月16日郑州手球协会在河南郑州成立,这也是河南省成立的第一家手球协会。

作为一项新兴的体育运动——沙滩手球,其一经推出,运动爱好者们便深深地喜爱并积极的参与其中。

吴瑞亭是上世纪80年代北体院手球专业少数几位毕业后一直到现在还从事手球运动的学生。

2012年淄博市教育局与淄博市体育局在全市中小学推广手球运动,马桥实验小学是第一批参与的学校。

宁波立星学校是一所公助民办的九年一贯制学校,2017年9月开始开展手球运动,并同时组建了校手球队。

通过推动手球文化的开展,激发学生对手球的兴趣,也是武平附小的一项重要工作。

辽宁是体育人才大省,也是中国手球重要的人才基地,历届国家队都有辽宁籍队员的身影。

石伟1987年入选国家队,当时只有17岁,她随队参加了1988年奥运会,中国队获得第6名。

周澳宇15岁时在安徽体校跟随张兰勤教练学习手球,之后上学,2020年毕业。

按照规划,学校今年将加强校队建设。目前已确定将长期聘请专业教练指导校队。

近期佟永清积极联系全国大学生体育协会手球分会,希望能得到教练员、裁判员培训等支持。

江苏泰州手球队教练周澳宇制作的“手球操版本草纲目”通过人民日报的传播,很好地宣传了泰州和江苏的手球。

汪宏驹和学校讲,手球队要打造成学校的品牌,所以要举全校之力予以支持,为了保证孩子们上好文化课,他把手球队的孩子放在了学校最好的班里。

姜志明教授主持了31年中国大学生体育协会手球分会秘书长工作,举办好中国大学生手球锦标赛是协会承上启下的工作重点,是协会发展的关键。

学体操出身的于指导把手球推广到多个小学和初中、高中校,一周里他轮流去各个学校指导手球运动的开展。

在济南市长清区竞技体育学校的强力支持和学校领导的高度重视下,手球运动如今已经在凤凰路小学广泛开展起来。

在努力做好学校手球运动的开展工作的同时,寿安里小学也积极“请进来走出去”,加强手球项目与外界的交流。

孙睿校长介绍,现在青岛九中正在做3-5年的教育教学规划,开展手球运动已经列入到计划当中。

清华手球曾经是“无体育不清华”精神的代表项目之一,清华手球积极向上的拼搏精神曾经激励了几代人。

在张晓迎校长的推动下,市南区的青岛定陶路小学、青岛宁夏二路小学也都先后开展了手球运动。

2015年厦门实验中学确定手球为学校特色体育项目。肖学平校长是手球项目领导小组的牵头人。

张涵主任介绍,天津小球运动管理中心通过研究认为,需要启动几项重要赛事来引领激励天津各区手球青训的开展。

北海市第八中学男子手球队代表广西参赛,虽然建队仅1年,但却打出了风格水平,最终跻身全国前10名获得三等奖和体育道德风尚奖殊荣。

宗伟回归的初衷就是要和大家一起做大做强保定手球,进而为中国手球崛起贡献力量。

如今在东莞市莞城中心幼儿园,全部孩子参与的一天两个小时的体育游戏活动中都融入了手球元素,而且通过课程游戏化,孩子们非常喜欢参与。

为了重振广西体育雄风,广西球类运动发展中心积极推动区手球的复兴,2019年覃新年“临危受命”,作为操盘手肩负起推广手球的责任。

方超虽然不是手球人,但是他对手球运动在校园的开展极为用心,可以说他用了三招,在相关领导的支持下就打造出了一个完善的宣城校园手球发展平台。

滦南四中用了四年时间,以一所新建校成长为河北省教育特色鲜明的手球名校。

校园手球教学和开展已纳入学校的“学习生涯发展规划”中,学校未来的目标是以手球打造陈经纶中学特色教育名片。

张聿勇,上世纪八九十年代国家男手队员,之前在天津东丽区业余体校教篮球。

尽管疫情还在影响着人们的生活,但是它却阻止不了手球运动在中华大地上的欣欣向荣。

手球课程作为学校体育校本课程,成为各年级体育活动课的主要内容之一,学生手球知晓率100%,学校手球课普及率100%。

20多年来广州奥中一直坚持将手球作为学校特色体育着力发展,而且在不断上台阶。

2009年徐美凤从山东队退役后,便开启了执教淄博市女子手球队的教练生涯。

这一切,就像书法讲究行云流水、摄影追求光影和谐,为心之所爱,姚治前想做的就是拼尽全力,把这项运动努力做到极致。

文源小学2018年才开始启用,当时胡玮校长和其他校领导就在考虑寻找一个学校工作的突破口来引领学校向更高层次发展。

东风中学制定的发展手球项目的目标是,以手球项目为切入点,以“阳光体育,快乐手球”为教学理念,创建国家手球传统学校。

刘大梅老师名声在外,不仅是因为她在第103中学手球教得好,还因为她带的手球孩子出路也都很好。

这些年搬井小学不仅让一批批的孩子通过手球得到身体锻炼,还培养出了现在已经入选国家女手的周梦雪。

高水平运动队与大学院校优势互补,正向成长,这也是高校办高水平运动队的意义所在。

王涛表示:为国人呈现手球的魅力,让更多国人享受手球带来的健康和快乐,我们责无旁贷!

在刘书勇和她的小伙伴们的坚持和努力下,蓬勃发展的黑龙江手球已经在路上……

2019年在山西举办的第二届全国青年运动会(以下简称二青会)为转折点,山西手球又重新竖旗再出发。

穆里尼奥谈手球规则:我不喜欢足球里的主观性

热刺主帅穆里尼奥在接受采访时谈到了英超联赛将要对手球规则理解方式进行改变的话题,他表示:“我不喜欢足球里的主观性。”

根据报道,英超联赛和负责裁判工作的PGMOL在本周表示,将游说IFAB修改手球规则。英超联赛在周二的一次远程会议中要求PGMOL改变他们对手球决定的理解方式,英超联赛希望在本赛季剩余时间内采用更加主观的方式来裁判手球。

热刺主帅穆里尼奥在接受采访时谈到了这一点,他表示:“我不喜欢足球的主观性,因为主观性通常会带来痛苦的一面。”

“我不喜欢主观性,说实话,我的邮箱里还有评论之前的判罚的邮件,但是我并没有读。我没有读过它们,而且我对阅读它们不感兴趣,因为我真的不想读这些。”

主观性:就是主裁想判就判,不想判就不判。赛后你们最多说我主裁这场不行,你又没什么办法

虽然我不知道手球规则应该改成什么样但现在的手球规则已经在鼓励球员在禁区里把球朝对方球员手上踢了,这已经根本违背了足球这项运动的准则和精神(这也就是为什么意甲会有这么多点球的重要原因之一[谢][天][谢][地]希望手球规则能够朝着更有利于足球这项运动的方式发展

那场最后关头的点球没有问题,问题是造成点球的任意球,这才是主观性,10个裁判9个半不会判热刺犯规,偏偏那个瞎子就这么吹了,那么理所当然!

我觉得可以学习排球的挑战规则。每个半场双方各三次挑战。全场六次挑战。视频裁判不再主动介入。只有主教练提出挑战才能启用var。这样挑战也成了战术的一部分。这在疑似越位和疑似手球上很有用。看不看视频回放,不再是你视频裁判决定,而是由双方主教练决定。挑战成名,无话可说。有的可以判罚而你没有挑战或者次数用完了,那你活该,自认倒霉。